تبلیغات
وبسایت رسمی مدرسه راهنمایی دخترانه شهید نامجو



سل چیست؟

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در سه شنبه 21 اردیبهشت 1389 06:58 ب.ظ -

HTML clipboard

سل یک بیماری عفونی است که اغلب ریه ها را مورد حمله قرار می دهد اما می تواند هر قسمتی از بدن را درگیر نماید.

سل از طریق هوا از فردی به فرد دیگر منتقل می شود. در فرد مبتلا به سل ریوی یا گلو، سرفه، خنده، عطسه، خواندن یا صحبت کردن منجر به پراکندگی میکروب در هوا می گردد. اگر فردی هوای آلوده را استنشاق نماید احتمال ابتلا به سل در وی وجود دارد. این نکته مهم است که تفاوت عفونت سل و بیماری سل را درک نماییم...


برای مشاهده ادامه متن، به ادامه مطلب مراجعه کنید ...


فرستاده شده در دروس --> علوم تجربی ، | دیدگاه | ادامه مطلب

ضرورت آموزش زبان عربی

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در دوشنبه 13 اردیبهشت 1389 03:24 ب.ظ -


زبان عربی را می آموزیم زیرا:
1-زبان قرآن وجلوه زیبای کلام خدا و زبان وحی است و آموختن آن ما را در فهم آیات و معارف دینی کمک می کند. قرآن کریم می فرماید: « وَ هذا لِسانٌ عَربیٌ مُبینٌ (نحل/103 ) این ( زبان قرآن)، زبان عربی گویا و روشنی است. »

2- برای مطالعه و استفاده هرجه بیشتر ازاحادیث پیامبر(ص) و امامان معصوم(ع) و کتب و علوم اسلامی باید با ابزار آن یعنی زبان عربی ، هر چه بیشتر آشنا شد.

3- امامان و بزرگان دین، بارها به یادگیری این زبان توصیه کرده اند: امام صادق (ع) می فرماید: تَعَلّمُوا العَرَﺒﯿّﺔَ فَََانَها کَلامُ الله الذّی یُکَلّمُ بِه خَلْقَه.
زبان عربی را یاد بگیرید، زیرا که این زبان، زبان خداوند است که بوسیله آن با بندگان خود صحبت می کند.
امام خمینی(ره) می فرماید: «نگویید لغت عربی، از ما نیست، لغت عربی از ماست لغت عربی، لغت اسلام است و اسلام از همه ماست. »
شهید مطهری می فرماید: «زبان عربی؛ زبان یک قوم نیست، زبان اسلام است، از اهم وظایف ما این است که این زبان را حفظ کنیم. هر فرهنگی ، هر تمدنی، اگر بخواهد زنده بماند،باید زبانش زنده بماند. اگر زبانش مرد، خودش مرده است. به خدا قسم ما در مقابل زبان عربی، وظیفه داریم که این زبان اسلام را حفظ کنیم، نگهداری کنیم ... (زبان عربی) یکی از زبانهای زنده دنیاست. »

4-در اصل16 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران آمده است: « از آنجا که زبان قرآن و علوم و معارف اسلامی، عربی است و ادبیات فارسی کاملا با آن آمیخته است، این زبان باید پس از دوره ابتدایی تا پایان دوره متوسطه ، در همه کلاس ها و در همه رشته ها تدریس شود.

5- زبان عربی، زبان تمدن مسلمانان در طول قرون متمادی بوده است. تجدید حیات علمی(رنسانس) اروپاییان با ترجمه کتابهای مسلمانان به لاتین آغاز شد. اگر بر این باوریم که گذشته، چراغ راه آینده است، باید بپذیریم که یادگیری این زبان، کلید آشنایی با فرهنگ عظیم اسلامی است.

6-  برای پی بردن به میراث گرانبهای تمدن اسلامی و زدودن غبار جهل از اذهان مردم نسبت به تمدن علمی درخشان، راهی جز فراگیری زبان عربی وجود ندارد. اگر جویای هویتی برای خود هستیم، باید با سابقه درخشان تمدن اسلامی آشنا شویم و بدانیم که چگونه مسلمانان در تمامی عرصه های علمی، آثاری را از خود به جای گذاشته اند. بدین وسیله می توانیم از کتابهای تاریخی و علمی و ادبی دانشمندان بزرگ ایران (خواه آنچه به زبان عربی نوشته شده یا به زبان فارسی باشد) که مایه افتخار این ملت است، بهره مند گردیم.

7- زبان عربی، زبان مذهب است. قرآن کریم که دلهای مسلمین را به هم پیوند داده و نماز روزانه که عروج انسان را تا ملکوت اعلی ممکن ساخته، به زبان عربی است. همچنین انجام فریضه حج و زیارت مکانهای مقدس و مزار پیشوایان دین و خواندن ادعیه های مختلف، ایجاب می کند که تا حدودی با زبان عربی آشنایی یابیم.

8- حلقه ارتباط و آشنایی نوباوگان ایران اسلامی با زبان وحی است.

9- بدون یادگیری این زبان، فهم زبان فارسی ودرک شیرینی آن امکان ندارد، چرا که زبان دین و فرهنگ و ادب ما با زبان عربی آمیختگی فراوانی دارد. بیش از حدود یک سوم بسیاری از جملات فارسی را لغات ومشتقات و مصطلحات مختلف عربی تشکیل می دهد که درک و فهمیدن آنها، بدون آشنایی و تسلط کامل به زبان عربی امکان پذیر نیست و با مختصر مراجعه ای به فرهنگ های  لغت فارسی، این امر واضح  روشن می گردد.
بنابراین زبان عربی را به دلیل ریشه های عمیقی که در زبان ، فرهنگ و باورهای دینی و مذهبی ما دارد، به عنوان زبان دوم نمی خوانیم بلکه آن را به عنوان یک مکمل، در کنار زبان فارسی می گیریم و همیشه  همه جا، ارتقا وتعالی و یادگیری آن را برخود لازم شمرده ایم.

10- زبان عربی،زبان ماست که مسلمانیم و زبان نیاکان مسلمان ایرانی ماست که در توسعه و ترویج این زبان وشناختن جزئیات و خصوصیات آن کوشیدند و در ساختن قواعد آن سهیم بودند تا به مقامی رسید که امروز در جهان دارد. زبان عربی، زبان خواندن خداو خواندن کلام خدا در میان مردمانی از ساکنان کره زمین است که نزدیک پنج یک جمعیت آن را تشکیل می دهد. اگر این زبان رانیک بدانیم، کلام خدا را چنان می شنویم که خدای بزرگ خواسته تا آنگونه بشنویم و دریابیم و اگرخدای نکرده با وسوسه شیطانی ، قفلی بر دلمان نهاده شده، گشوده شودو در قرآن چنانکه باید وشاید تدبر کنیم راه راست زندگی را از خواندن نسخه اصلی دستور زندگی که هیچ جانشینی ندارد، بازشناسیم و بر آن راه رویم.

11- زبان عربی، نخستین زبان جهان اسلامی است و به بسیاری از زبانهای دنیای اسلام مانند زبان فارسی و ترکی وارد و جز آنها پیوند و ارتباط دارد. عربی زبان اسلام است ومسلمانان پیوسته در خواندن وفهم قرآن بدان نیازمند هستند، بر این اساس می بینیم که ایرانیان در طول تاریخ بعد از اسلام، به فراگیری زبان عربی پرداخته و در این زمینه تفوق و برتری یافتند و بدان تالیف نموده اند و با تالیفات عربی خود پایه و اساس بسیاری از علوم عربی و اسلامی را بنیاد نهادند، از آن جمله : ابن سینا و تفتازانی و سید جرجانی و طوسی و دیگران. همه اینها از فضل قرآن کریم است و به فضل قرآن، اسلام انتشار یافت و با انتشار اسلام و قرآن، زبان عربی منتشرگردید.

12- زبا ن عربی، زبانب دلنشین است که خدا آن را برگزید. قرآن با این زبان نازل شد. پیامبر الهی بدین زبان تکلم نمود. پیام های دعوت به دین اسلام به این زبان نگاشته شدو قاصدان، وظیفه خویش را در اقصی نقاط عالم به انجام رساندند.
زبان عربی ، بعنوان زبان رسمی اسلام است و ملتهای متمدن و غیر عرب ، فرهنگ و تمدن جدید اسلامی خویش را با فراگیری زبان عربی ، آغاز نمودند.

اهداف كلی آموزشی برنامه‌ی درسی زبان عربی:
 1-آشنایی باواژگان پركاربرد قرآنی وفرهنگ اسلامی به منظور درك مفاهیم .
 2-آشنایی باقرآن كریم ونهج البلاغه واحادیث وروایات  معصومین وادعیه وترجمه‌ی آن‌ها.
 3-آشنایی با قواعد كاربردی وعبارات زبان عربی به منظور درك وفهم متون اسلامی وادبی.
4-آشنایی دانش آموزان باگوشه هایی از ظرایف و لطایف زبان عربی در متون قرآنی ونهج البلاغه واحادیث وروایات  معصومین.
5-آشنایی باواژگان زبان عربی پرکارد در زبان وادبیات فارسی برای درك و فهم بهتر زبان فارسی .
 6-تقویت علاقه‌ی دانش آموزان به فراگیری زبان قرآن     وترغیب آنان به استفاده‌ی درست از آموخته‌ها.
 7-تقویت توانایی درست خوانی عبارت‌هاومتون زبان عربی.
 8-تقویت توانایی درست نویسی واژگان وعبارت‌های زبان عربی به منظور كمك به املای فارسی

عربی می آموزیم زیرا :
• خداوند آن را برای صحبت با بشر انتخاب نموده است.
• زبان قرآن و کلام معصومین است .
• زیبا ، شیرین و دلنشین است .
• کهن ترین زبان مکتوب است.
• زبان فارسی با آن آمیخته است به گونه ای که اگر مبالغه نباشد 60 در صد کلمات فارسی عربی هستند .
• بیشتر آثار علمی بشر به این زبان است .
•حدود نیم میلیارد نفراز مردم دنیا به این زبان تکلم می کنند.
• حتی بیشتر شرکتهای تولیدی دنیا نیز زبان عربی را به عنوان یک زبان پر مخاطب و پرکاربرد برای ارائه محصولات خود برگزیده اند.

چرا زبان عربی برگزیده تر از همه زبان ها است و چرا خداوند زبان عربی را برگزیده و قرآن به زبان عربی است؟
پاسخ:
از آیات قرآن كریم استفاده می شود كه دعوت پیامبر اكرم(صلی الله علیه وآله) برای همه جهانیان است و به قوم و لهجه و زبان خاصی اختصاص ندارد: 1. «لِّیُنذِرَ مَن كَانَ حَیًّا; (یس،70) تا افرادی را كه زنده اند بیم دهد.»
2. «وَ مَآ أَرْسَلْنَـكَ إِلاَّ كَآفَّةً لِّلنَّاسِ بَشِیرًا وَ نَذِیرًا; (سبأ،28) و ما تو را جز برای همه مردم نفرستادیم تا (آن ها را به پاداش های الهی) بشارت دهی.»
3. «إِنْ هُوَ إِلاَّ ذِكْرٌ لِّلْعَــلَمِینَ; (ص،87) این ]قرآن[ تذكری برای همه جهانیان است.»
همچنین آیاتِ «انبیاء، 107 / قلم،52 / حدید، 25 / و...» كه همگی دلالت دارند بر این كه قرآن كریم، خود را مایه «هدایت» و «ذكر» برای همه عالمیان می داند. نزول قرآن كریم به زبان عربی با توجه به مخاطبان نخستین و شخص پیامبر اكرم(صلی الله علیه وآله) كه عرب زبانند، یك جریان طبیعی است و هر سخنور و دانشمندی، مطالب خویش را با زبان مخاطبان خود بیان می كند و یا می نویسد; مگر آن كه پیمودن مسیر طبیعی به دلایلی غیر ممكن یا در پیش گرفتن رویه ای دیگر، ضروری به نظر برسد; خداوند نیز در ارسال پیامبران و ابلاغ پیام های خویش همین رویه را تأیید كرده و به كار گرفته است:
«وَ مَآ أَرْسَلْنَا مِن رَّسُول إِلاَّ بِلِسَانِ قَوْمِهِ لِیُبَیِّنَ لَهُمْ;(ابراهیم،4) و ما هیچ فرستاده ای را جز با زبان مردمش نفرستادیم تا ]بتواند حقایق را [برای آنان به روشنی بیان كند» در مورد عربی بودن قرآن به این واقعیت نیز باید توجه شود كه زبان شناسان عقیده دارند كه زبان عربی از دامنه و گستره ای بسیار وسیع برخوردار است و از این جهت، بر دیگر زبان ها تفوّق و برتری دارد; برای نمونه، افعال در زبان عربی به جای شش صیغه، چهارده صیغه دارند; تمام اسم ها، مؤنث و مذكر دارند و افعال، ضمایر و صفت ها هم مطابق آن ها می باشند. فراوانی مفردات و اشتقاق كلمات دستور زبان و فصاحت و بلاغت آن نیز، این زبان را از دیگر زبان ها ممتاز می سازد.
بدون تردید، خداوند متعال برای آخرین كتاب آسمانی خود ـ كه تا ابد زنده و پاینده خواهد بود ـ بهترین زبان را انتخاب می كند و برای دفع هر گونه ابهامی همه جا انتخاب آن را به خود نسبت داده و از آن به «عربی مبین» یاد می كند:
«إِنَّـآ أَنزَلْنَـهُ قُرْءَ نًا عَرَبِیًّا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ; (یوسف،2) ما آن را قرآن عربی نازل كردیم; باشد كه بیندیشید.»
بنابراین، می توان گفت: انتخاب زبان عربی برای قرآن از سوی خداوند به جهت غنی بودن این زبان و توانایی قدرت آن در تفهیم مطالب متعدد بوده است
فعل های  امر فارسی و عربی تفاوتی با یکدیگر ندارند .

فعل امر
ربّنا أفرغ علینا صبراًوثبّت أَقدامنا وانصرناعلی القوم الکافرین (بقره ۲۵۰)
پروردگارا بر ما شکیبایی ببار و قدم هایمان را استوار ساز و بر قوم کافر پیروزمان گردان

فعل نهی
نهی در فارسی امر منفی نامیده می شود وبا افزودن "مَ "یا "نَ" به فعل امر ساخته می شود  اما
نهی در عربی با افزودن "لا"ی نهی بر مضارع مجزوم ساخته می شود
یا ایـهاالذین ءا مَنوا لا تُبطِلوا  صَدقاتِکم بالمَنِّ وَ الاذی (بقره ۲۶۴)
ای مومنان صدقات خود را با منت و آزار باطل نکنید.

امر غایب
فعل مضارع مجزوم به لام امر "امر غایب " معرفی می شود. امر غایب در فارسی معادل مضارع التزامی است.
فلیستجیبوا لی ولیومنوا بی (بقره ۱۸۶)
پس انها باید دعوت مرا اجابت کنند و به من ایمان بیا ورند.
تمرین
 یا مریمُ اقنُتی لربکِ و اسجُدی وَارکَعی مع الرا کعین (آل عمران ۴۳)
یا ایها الذین ءا منوا لا تَقربوا  الصلوةَ و انتم سکری  (نساء۴۳)
 
 


فرستاده شده در دروس --> عربی ، | دیدگاه |

روز معلم

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 11 اردیبهشت 1389 07:29 ب.ظ -




ای معلم بوی باران می دهی                        در خزان درس بهاران می دهی

هر که دیو جهل جانش را فسرد              ای مسیحا دم، تواش جان می دهی

سالروز شهادت معلم علم و اخلاق استاد شهید مرتضی مطهری و روز معلم گرامی باد.


فرستاده شده در اخبار ، | دیدگاه |

ورزش های اصلاحی

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 11 اردیبهشت 1389 07:11 ب.ظ -




فرستاده شده در دروس --> ورزش ، | دیدگاه |

کنترل هیجانات نوجوان در خانواده

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در سه شنبه 17 فروردین 1389 05:35 ب.ظ -

نوجوانی مرحلی تغییرات اساسی است. تغییراتی که درابعاد مختلف جسمی ،روانی واجتماعی نمود پیدا می کند. وجود این تغییرات نیازهای جدیدی را برای وی به وجود می آورد. برآورده شدن مناسب این نیازها به نوبه خودسازگاری بهتر وسریع تر اورا با آنها میسر می سازد. رشد
احساسات وعواطف بخش اصلی ویژگی دوران نوجوانی را تشکیل می دهد. شناخت ویژگیهای این تحولات عاطفی کلید اصلی حل مشکلات عاطفی این دوره است.

بااین حال با توجه به سرکش بودن عواطف  نوجوان ونیاز به کنترل و نظارت بزرگترها ، این نظارت نباید به صورت سختگیرانه وبی توجه به نیازها وشرایط نوجوان صورت گرفته واز حد اعتدال خارج شود. نوجوان شدیدا نو جو و تازه طلب بوده نیاز به تجارب جدید و متنوع دارد. ماجراجویی ویژگی مهم این دوران است که باید مورد توجه قرارگرفته و نیاز های نوجوان و شرایط وامکانات سالم برای ارضای این نیاز  وی فراهم گردد.

خانواده هایی که شرایط  مناسب برای این دوران بحرانی مهیا می کنند، فرزندان  با ایمنی بیشتری این دوران را می گذرانند ومشکلات نوجوانی کمتری را شاهد بوده سریع تراز بقیه
به پختگی وکمال فکری ، عاطفی واجتماعی می رسند.

یکی از تدابیری که در جهت بهبود ارتباط با نوجوانان به خانواده ها توصیه می شود تغییر چارچوب روابط دراین دوره است. لازمه ی برقراری این نوع رابطه آن است که خانواده ها در
موضع بالا وحاکمیت قرار گرفته وکودک در موقعیت کسی که دستورات مشخصی را دریافت می کند واقع میشود.وبه عبارت دیگر رابط خانه وکودک رابطه ای است عمودی یعنی مشتمل
بر ارتباطات دستوری وتحکمی که از بالا به پایین اعمال می شود.

درصورتی که هدف از اعمال آنها تخلیه هیجانات خودوالدین باشد آثارمخربی در روابط نوجوان
با والدین خواهند داشت.

توجه به ویژگیهای مثبت ومفید نوجوان وارزش وبها دادن به آنها بسیاری از نیازها ی  روحی
نوجوان را ارضا می کند.


فرستاده شده در مشاوره ، | دیدگاه |

راهبردهای عملی در ارتباط والدین با نوجوانان

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در سه شنبه 17 فروردین 1389 05:32 ب.ظ -

HTML clipboard

* ایجاد ارتباط مناسب

* عدم ایجاد محدودیت وسخت گیری شدید وهمچنین خودداری از سهل
گیری و آزاد گذاری

*عدم اعمال اجبار در پذیرش تفکرات والدین

* ناتوانی والدین در کنترل هیجانات خود

*توجه به ارزشها ، استعدادها وتواناییهای نوجوان

* خودداری از نظارتهای باز پرس گونه

* خوداری از انتقادهای ویرانگر ومخرب

* خوداری از غرور وخود خواهی والدین وتاکید زیاد بر مساله سن

*ایجاد فرصت های مناسب برای درد دل نوجوانان

*آشنایی با روابط دوستانه نوجوان به صورت برقراری ارتباطات
خانوادگی
 


فرستاده شده در مشاوره ، | دیدگاه |

اعتیاد و نوجوان

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در سه شنبه 17 فروردین 1389 05:20 ب.ظ -

در تمام جوامع مختلف دنیا آسیب پذیرترین قشر دربرابر پدیده های مهلک اعتیاد می باشد. بطورکلی دوران پر کشمکش واغلب دشوار در زندگی هرفردی می باشد. چرا که نوجوانی قبل از هرچیز دوران تغییرات دررشد جسمانی ،جنسی ،روانی وشناختی وهم چنین تغییرات درالزامات اجتماعی است .عدم وجود شرایط مناسب بهداشتی وتربیتی وفرهنگی واجتماعی برای گذر ازچنین مرحله حساسی باعث به وجود آمدن آسیب وبزه اجتماعی نظیر اعتیاد می شود.
نوجوانان به خاطر خصوصیات نوجوانی آسیب پذیری زیادی دارند. نوجوانان پویا وجستجوگر به هرجا سر می کشند ، اگر در مسیرشان راههایی گشوده شود که لذت وبی خبری درآن راهها وجود داشته باشد نوجوانان به سرعت جذب آن راهها می شوند.

علل وزمینه های اعتیاد:
-عوامل اجتماعی
* خانواده: خانواده اصلی ترین نقش را در تربیت فرزندان دارد. بطورکلی خانواده پایه اساسی و سازنده مهمترین بخش اجتماع است ووجود دیگر نظامات اجتماعی بستگی به مشارکت در نظام خانوادگی دارد وبطور کلی رفتار ناشی از نقشی که در خانواده آموخته می شود سرمشق ونمونه رفتار در سایر قسمت جامعه قرار می گیرد . به طور کلی دوران نوجوانی وبلوغ دشوارتر از حتی دوران کودکی است .این دوران دارای جنبه های گوناگون جسمی ، روانی واجتماعی است. خانواده ها باید اطلاعات کافی دراین مورد داشته وبدانند این دوران از نظر روحی وروانی دوران بی قراری ها وگرایش های متضاد مثل ((افسردگیهای بی دلیل در لحظات شادی))وبسیاری دیگر از فشارها وطوفانهای روحی است که البته هیچکدام از این رفتارها بدون دلیل نمی باشد.
بطور کلی در زمینه علل اعتیاد در بین خانواده ،وجود اختلاف بین پدر ومادر ،سستی وضعف در تربیت خانوادگی ،عدم سرپرستی نوجوانان به شکل متعارف ،رفتار والدین با فرزندان بدون توجه ،بدون محبت ، خشونت آمیز وطلاق واز هم پاشیدگی
خانواده از جمله علل سوق دادن نوجوانان به اعتیاد می باشد. از عوامل دیگر می توان به کثرت وشلوغی بیش از اندازه خانواده ،اعتیاد پدر ومادر ویا یکی از بستگان نزدیک وهم چنین بی سوادی وکم سوادی والدین اشاره نمود.

-مدرسه
دومین عامل مهم اجتماعی در گرایش نوجوانان به اعتیاد مدرسه می باشد . مدرسه می تواند نقش مهمی را در سازندگی شخصیت کودکان ونوجوانان داشته باشد. به طور کلی معلمان مسئولیت بزرگی را بر عهده دارند چرا که در تماس دائمی با شاگردان می باشند. معلمان خودشان باید از نظر عاطفی وشخصیتی آنقدر رشد کرده باشند تا بتوانند در تربیت عاطفی کودکان ونوجوانان موثر باشند. بنابر این می بینیم که شخصیت معلم ومربی چگونه می تواند در رشد وشکوفایی شخصیت کودکان ونوجوانان ودر نتیجه رشد و بالا رفتن فرهنگ یک جامعه اثرات خوب یا بد داشته باشد.
از دیگر مسائلی که باید مورد نظر باشد همکاری مربیان ووالدین است. بسیاری از مشکلات را با یک مدیریت ماهرانه می توان با همکاری والدین بر طرف نمود .

-دوستان ومعاشران وگروه همسالان
یک عامل مهم اجتماعی دیگر در گرایش نوجوانان به اعتیاد معاشرت با دوستان همسن ومعتاد می باشد. بدون شک یک دوست معتاد به خوبی قادر است که رفیق خود را اغفال نماید به ویژه اینکه افراد در دوران نوجوانی بیش از هر زمان دیگر تحت تاثیر گروه همسالان قرار می گیرند. در همین دوستی های نادرست است که نوجوان برای اولین بار به خواهش دوست منحرف خود
جواب مثبت می دهدو با آزمایش مواد مخدر نادانسته زندگی خود را متلاشی می کند.
-وسایل ارتباط جمعی
یکی دیگر از عوامل اجتماعی گرایش نوجوانان به اعتیاد ووسایل ارتباط جمعی می باشد که به ابزاری گفته می شود که در جوامع مختلف برای ابلاغ پیامها ، بیان افکار وانتفال مفاهیم به دیگران از آنها استفاده می شود. به طور کلی آنچه که در زمینه وسایل ارتباط جمعی در جامعه ها در حال حاضر در گرایش نوجوانان به آسیب های اجتماعی وبالاخص اعتیاد موثر می باشد ، استفاده ناسالم ونادرست از برنامه هایی با اهداف شوم واستعمار گرانه از طریق شبکه های ماهواره ای وفیلم های ویدئویی است
چراکه نوجوانان اغلب ذهنشان ساده وفاقد شبکه بهم پیوسته ای از اندیشه ها وباورهاست.

-اوقات فراغت
امروزه تاثیر روز افزون چگونگی گذراندن اوقات فراغت را در ساخت اجتماعی جوامع وفرهنگ نوجوانان نسبت به مسائل اجتماعی از جمله به مضرات مواد مخدر وفقدان احساس مسئولیت در قبال خانواده وجامعه می باشد.

راههای پیشگیری از اعتیاد نوجوانان

1) راههای زیر بنایی
*مبارزه وسیع وگسترده وهمه جانبه بر علیه قاچاق مواد مخدر
*ایجاد مراکز مشاوره وراهنمایی نوجوانان در سطح گسترده و...

2) اقدامات در زمینه خانواده ها
*لزوم وجود مشاوران خانواده وآموزش روابط احترام آمیز بین والدین وفرزندان
*آموزش ارزشهای معنوی واجتماعی به خانواده ها
*علاقه مند سازی نوجوانان به مطالعه توسط والدین و ایجاد اعتماد به نفس در فرزندان توسط والدین ،مربیان

3)اقدامات در زمینه آموزش وپرورش
*همکاری وهمدلی با نوجوانان دانش آموز جهت ایجاد حس مسئولیت در قبال جامعه وخانواده
*آموزش دانش آموزان از زیانهای مصرف مواد مخدر در مدارس
*تدوین محتوای کتب درسی در جهت کمک به از بین بردن انحرافات اجتماعی وخصوصا اعتیاد

4)در زمینه رسانه های گروهی
*ارائه برنامه های متنوع رادیو تلویزیونی در رابطه با مضرات مصرف مواد مخدر
*آموزش استفاده سودمند از اوقات فراغت توسط رسانه های همگانی
*آموزش ارزشهای اجتماعی واخلاقی از طریق رسانه های همگانی

5) در زمینه اوقات فراغت
*آشنا نمودن ن.جوانان با مفهوم ایام فراغت وچگونگی استفاده بهتر از آن
*ایجاد مراکز فنی وحرفه ای وگسترش طرحهایی نظیر طرح کاد در سطح بسیار وسیع در جامعه
*ایجاد مراکز ورزشی ، پارک وکتاب خانه حهت استفاده در ایام فراغت

6)در زمینه مبارزه با مواد مخدر
*کنترل شدید مرزهای زمینی ، دریایی ،هوایی
*پرورش مامورین خبره در مبارزه با مواد مخدر
*وضع قوانین انضباتی ومجازات های سنگین برای تهیه کنندگان ، قاچاق چیان مواد مخدر
*زیر نظر گرفتن وکنترل شدید عوامل قاچاق به مواد مخدر پس از آزادی از زندان
*کنترل شدید وپیگیر مراکز واماکنی که امکان تولید وپخش مواد مخدر در آنها بیشتر است.

 


فرستاده شده در مشاوره ، | دیدگاه |

درباره

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 14 فروردین 1389 07:01 ب.ظ -


فرستاده شده در درباره ، | دیدگاه |

شعار مدرسه

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 14 فروردین 1389 06:59 ب.ظ -

1- عنوان شعار
تکریم ،تهذیب ، تحصیل ، شکوفایی 

2- دلایل و ضرورت انتخاب شعار

واژه های برگزیده شده (تکریم وتهذیب)لازمه ی کار آموزشی است بطوریکه در راس آموزش قرار میگیرند .گرامی داشتن هر انسانی آرامش خاطر رابرای او به همراه می آوردوحس اعتمادبه نفسش را افزایش میدهد واگر انسانی احساس کند در نظر دیگران موجه ومورد پذیرش است با تقویت نمودن ایمان واعتقاد وسوق دادن روح وفکر بسوی مسائل آموزنده ودوری از عوامل مخل آموزش که همانا معنای تهذیب است میتواند راههای کسب مؤفقیت را بدست بیاورد وبه خصوص در مقطع راهنمایی که دانش آموزان نیازمند هدایت وراهنمایی بیشتری هستند تا راه درست خود رابیابند. لذا با بکار بستن موارد ذکر شده به روش صحیح وبا کمک مسولین امرمیتوانند استعداد های نهفته ی خودرا در مسیر شکوفایی هدایت نموده به معنی واقعی شکوفایی دست یابند.



3- اهداف

با توجه به واژه تکریم وحاکم نمودن احترام و عزت در جو آموزشی باعث بالا رفتن حس اعتماد به نفس در معلمان ، دانش آموزان وحتی اولیا ء می گردد و همچنین واژه تهذیب که پاک سازی ذهن و روح ازعوامل مخل آموزش است باعث می شود که تمامی اعضا ذهن و فکرشان به سوی آموزش صحیح باشد .
تحصیل:یعنی یادگیری نکات کلیدی و مهمی که میتواند راههای رسیدن به اهداف و شکوفا شدن استعدادها رادرما به وجود آورد.
به شکوفایی رسیدن یعنی به حد نهایت آموزش دست یافتن و تحقق پیدا کردن اهداف آموزشی وکسب مدارج بالای علمی.



4-نحوه ی اجرا ، مدت زمان و زمانبندی

 اجرای این طرح بدینگونه است که ابتدا احترام از جانب آموزشگاه نسبت به دانش آموزان واولیاء آنها حفظ شده و به دانش آموزان نیزتعلیم داده میشود تا به دیگران احترام بگذارند و اصول صحیح ان را فرا بگیرندوبا غنی کردن اوقات فراغت دانش آموزان با کلاسهای آموزشی واعتقادی، فکر وذهنشان را از سایر مواردی که مخل آموزش ومعنویت است پاک نموده تا مطالب کتب درسی را به طرزصحیح به آنان آموزش دهند.
در طول یک سال تحصیلی این شعار را بکار میبریم.



5- روش ، امکانات و نیروی انسانی (منابع )

این روش توسط کادر اداری در مدرسه ودبیران در کلاس درس وآموزش به اولیاء در جلسات توجیهی وتشویق دانش آموزان برتر در حضور دانش آموزان دیگر وتقدیر از خانواده هایی که ،هم در زمینه همکاری با آموزشگاه (با این طرح) دست یاری دادند وهم خودشان عاملین به این امرهستند اجرا میشود.در این روش احترام متقابل ،پرورش فکر وذهن بسوی خلاقیت ،حصول کارآمد ترین روشها در امر آموزش ودست یابی به هدف نهایی که هماناشکوفا کردن استعدادهای نهفته دردانش آموزان است مورد توجه قرار میگیرد.


6-گستره فعالیت ( مخاطب و محدوده )

 مربیان :کادر اداری که شامل (مدیر -معاونین آموزشی–پرورشی) وکادر آموزشی(معلمان) .مخاطبین: دانش آموزان و اولیاء آنها میباشند.


7- نتایج

با توجه به واژه تکریم ،که آموزش احترام وگرامی داشتن متقابل میان معلمان و دانش آموزان است.حس اعتماد به نفس در دانش آموزان را بالا می برد وآنها با داشتن اراده ای قوی و حس خودباوری در مورد آینده بهتر تصمیم می گیرند.
با توجه به واژ ه تهذیب که اگر به روش صحیح و در معنای خود به کار رود باعث پاک شدن ذهن دانش آموزان از عوامل مخل آموزش شده و موجب میگردد که دانش آموزان با روش صحیح آموزش آشنا شوند و بدینوسیله سطح معلومات خود را افزایش داده ومطالب گسترده تری را بیاموزند .
تحصیل به دست آوردن دانش موردنیاز با توجه به دوره آموزشی ومقطع تحصیلی و کسب مطالب علمی که توسط دبیران آموزش داده میشود وبه شکوفایی رسیدن یعنی به حد نهایت هدف دست یافتن و شکوفا شدن ستعدادهای نهفته و در جهت مثبت استفاده نمودن ازنعمت های خدادادیست .


8- نظارت و ارزیابی

با توجه به این مسئله که این طرح توسط مسئولین آموزشگاه مطرح واجرا میشود کششی دوسویه است هم از طرف آموزشگاه نظارت وارزیابی میگردد. وهم ممکن است این نظارت از سوی اولیاء نیز در خصوص تکریم ارباب رجوع صورت پذیرد.


9- تاریخ تایید شعار در شورای دبیران با ذکر تعداد اعضای حاضر

تاریخ تایید شعار 18 / 8 / 88 با حضور28 نفراز همکاران در روز برگزاری شورای دبیران .


فرستاده شده در درباره --> شعار مدرسه --> سال تحصیلی 89-88 ، | دیدگاه |

برنامه سالانه

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 14 فروردین 1389 04:32 ب.ظ -


فرستاده شده در برنامه سالانه ، | دیدگاه |

برنامه سالانه سال تحصیلی 89-88

نوشته شده توسط مدرسه شهید نامجو در شنبه 14 فروردین 1389 04:27 ب.ظ -

HTML clipboard

فهرست :

مقدمه
اطلاعات عمومی و ساختمانی آموزشگاه
جدول توزیع اتاقها و سالنها
آمار دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم
تقویم زمانبندی جلسات شورای دانش آموزی
تقویم زمانبندی جلسات انجمن اولیاء و مربیان
تقویم زمانبندی جلسه شورای دبیران
سرگروه های درسی
آمار همكاران اداری و آموزشی از لحاظ مدرك تحصیلی و نوع استخدام
فعالیت های مشاوره
فعالیت های آموزشی
فعالیت های پرورشی
برنامه ی خدماتی



مقدمه :


تا به حال از خود پرسیده ایم كه چرا وقتی نور خورشید از پشت شیشه پنجره ی خانه ی ما به داخل می تابد آن هم برای ساعتی طولانی هیچ گاه این نور منجر به آتش سوزی و تخریب در خانه نمی شود و حتی خطر جدی از سوی این نور ( آفتاب ) ما و خانه ی ما را تهدید نمی كند ولی وقتی همین نور خورشید كه سرشار از انرژی است در پشت ذره بینی كه از جنس شیشه ی پنجره ی خانه ی ما می باشد قرار می گیرد و برای چند ثانیه روی یك نقطه متمركز شود حتما می توانید حدس بزنید كه چه اتفاقی می افتد بله آثار حرارت و آتش آشكار می شود . اگر دفترچه حاضر را دقیق مورد بررسی قرار دهیم شاید با ما هم عقیده شوید كه مانند یك ذره بین اما هوشمند قابلیت این پردازش را دارد كه انرژی های متفرق را در یك جا و در یك سمت و جهت سوق دهد و در نهایت به نتایج سودمند و دلخواه ما برساند انرژی های افرادی اثرگذار مانند اولیاء خانه و اولیاء مدرسه و خود دانش اموزكه اگر این ابزار برنامه سالانه درست استفاده شود می تواند كمك شایانی برای رسیدن به افزایش سطح دانش و تربیت فرزندانمان نماید .


اطلاعات عمومی و ساختمانی آموزشگاه :

سال احداث : 1370
سال تاسیس : 1376
مالكیت ساختمان : دولتی
نوع ساختمان : دولتی
مساحت كل زمین (متر مربع ) : 2000
مساحت كل زیر بنا : 1750
مساحت طبقه اول بنا : 310
تعداد طبقات : 3
مساحت كل اتاقها و سالنها : 1750
تعدادكل اتاقها و سالنها : 56
فضای سبز (مترمربع ) : 6
تعداد دستشویی : 19


جدول توزیع اتاقها و سالنها

ردیف عنوان فضا تعداد مساحت (مترمربع)
1 اتاقهایی كه به كلاس درس اختصاص دارد(فیزیكی ) 18 594
2 اتاقهای اداری (دفاتر مدیر و معاونین و ... ) 6 157
3 آزمایشگاه - -
4 کارگاه - -
5 انبار - -
6 کتابخانه 1 29
7 اتاق سمعی بصری - -
8 اتاق رایانه و IT 1 33
9 نماز خانه - -
10 سالن اجتماعات - -
11 سالن ورزش - -
12 سرایداری 1 80
13 سایر ( اتاقها ،سالنها ، راه پله ها ، راهروها و ...) 9 755
14 تعاونی (بوفه) 1 12
15 خوابگاه - -
16 سلف سرویس - -
17 آشپزخانه - -
18 حمام و دستشویی 19 90
جمع کل 56 1750



آمار دانش آموزان پایه های اول، دوم و سوم

کلاس آمار افاغنه کلاس آمار افاغنه کلاس آمار افاغنه
1/1 33 5 2/1 38 3 3/1 36 2
1/2 33 3 2/2 36 4 3/2 34 4
1/3 34 4 2/3 36 5 3/3 34 1
1/4 34 2 2/4 37 5 3/4 35 2
1/5 33 4 2/5 37 6 3/5 35 4
1/6 32 2 2/6 37 5 3/6 35 3
6 199 20 6 221 28 6 209 16
جمع کل : 629 تراکم کلاس : 35



تقویم زمانبندی جلسات شورای دانش آموزی

ایام هفته آبان آذر دی بهمن اسفند فروردین اردیبهشت
تاریخ تاریخ تاریخ تاریخ تاریخ تاریخ تاریخ
شنبه - - - - - - -
یکشنبه - 88/9/29 - - - - -
دوشنبه 88/8/25 - - - 88/12/17 - -
سه شنبه 88/8/5 - 88/10/29 - - 89/1/18 89/2/28
چهارشنبه - - 88/10/16 88/11/28 - - -
پنج شنبه - 88/9/12 - 88/11/29 - - 89/2/2



تقویم زمانبندی جلسات انجمن اولیاء و مربیان

ماه شماره جلسه روز تاریخ ملاحظات
مهر نیمه اول یک سه شنبه 88/7/21  
نیمه دوم دو چهارشنبه 88/7/29  
آبان نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم سه سه شنبه 88/8/19  
آذر نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم چهار سه شنبه 88/9/17  
دی نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم پنج چهارشنبه 88/10/16  
بهمن نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم شش سه شنبه 88/11/13  
اسفند نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم هفت سه شنبه 88/12/18  
فروردین نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم هشت سه شنبه 89/1/24  
اردیبهشت نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم نه سه شنبه 89/2/21  
خرداد نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم ده سه شنبه 89/3/18  
تیر نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم یازده دوشنبه 89/4/21  
مرداد نیمه اول --- --- ---  
نیمه دوم دوازده دوشنبه 89/5/25  
شهریور نیمه اول سیزده دوشنبه 89/6/15  
نیمه دوم --- --- ---  



تقویم زمانبندی جلسه شورای دبیران

ردیف روز تاریخ ساعت مجری و دبیر جلسه موضوع جلسه
1 یکشنبه 88/7/19 12:15 - 11 مدیر و معاونین و دبیران معارفه دبیران –تبریك آغازسال تحصیلی وارائه اهداف وبرنامه ها-فرم ارزشیابی –ایجادروحیه شادوتاكیدبراستفاده ازامكانات
2 دوشنبه 88/8/18 12:15 - 11 دبیران راهكارهای تقویت تربیت دینی-آموزش خودباوری وخلاقیت ها
3 سه شنبه 88/9/17 12:15 - 11 مدیرو دفترداران اهمیت نمرات مستمر-اهمیت وجودمحیط شاداب
4 چهارشنبه 88/10/16 12:15 - 11 مدیر -دبیران طرح موضوع : چرامعلم شده ام؟ ایجادانگیزش جهت افزایش بهره وری وبالا رفتن وظایف شغلی –برنامه ریزی برای ایجادتعامل بیشتر
5 یکشنبه 88/11/18 12:15 - 11 مدیر-معاونین –دفترداران –دبیران اگرتشویق ....اگرتنبیه .....-راهكارهای بهبودوضعیت تحصیلی باتوجه به نمرات نوبت اول وزمینه سازی برای كلاس های جبرانی
6 شنبه 88/12/15 12:15 - 11 مدیر- معاونین ودبیران استفاده ازتجارب همكاران درزمینه اداره بهترامورمدرسه واهدای جایزه به بهترین طرح وروش وبرنامه ریزی برای بهره گیری ازتعطیلات نوروزی دانش آموزان وتشویق آنان به مطالعه بیشتر
7 دوشنبه 89/1/23 12:15 - 11 مدیر-دبیران تاكیدبركلاس های جبرانی وبررسی پیك های نوروزی
8 یکشنبه 89/2/12 12:15 - 11 مدیر موضوع:تقدیرازهمكاران به مناسبت هفته بزرگداشت مقام معلم –امتحانات واضطراب
9 یکشنبه 89/3/16 12:15 - 11 مدیر- معاونین ودبیران ارزیابی نتایج امتحانات چگونگی تشویق دانش آموزان جهت شركت دركلاس های جبرانی



سرگروه های درسی

ردیف نام و نام خانوادگی عنوان درس ساعت ابلاغ دبیردراین آموزشگاه
1 مریم هاشم نژاد دینی وقرآن 24ساعت
2 زهرادرزی رامندی عربی 18ساعت
3 ملیحه نوری علوم اجتماعی 12ساعت
4 میناموسوی ادبیات 24ساعت
5 فاطمه اكبری زبان 24ساعت
6 سمیه میانجی ریاضیات 24ساعت
7 طیبه دالایی علوم تجربی 12ساعت
8 زهراقدم یاری حرفه وفن 24ساعت
9 اشرف یوسفی ورزش 12ساعت
10 معصومه بیگدلی هنر 12ساعت



آمار همكاران اداری و آموزشی از لحاظ مدرك تحصیلی و نوع استخدام

مجموع كادر اداری و آموزشی از لحاظ مدرك تحصیلی
دیپلم : 3 نفر فوق دیپلم : 22 نفر لیسانس : 23 نفر تعدا كل: 48نفر
آمار كادر اداری و آموزشی از لحاظ نوع استخدام
رسمی : 40 آزمایشی : 1 قراردادی : 2 پاره وقت : 4 خرید خدمت شركتی : 1
ساعات درسی و و موظف و غیر موظف بودن
ردیف عنوان دروس ساعات نیاز ساعات موظف ساعات غیر موظف
1 دینی ، قرآن و عربی 108 102 6
2 ادبیات 90 90 ---
3 علوم اجتماعی 54 42 12
4 زبان انگلیسی 60 60 ---
5 ریاضی 78 36 42
6 علوم تجربی 72 72 ---
7 حرفه و فن 54 54 ---
8 هنر 24 24 ---
9 ورزش 36 30 6
10 آمادگی دفاعی 6 6 ---
مجموع ساعات نیاز آموزشگاه از لحاظ آموزشی 582 516 66



فعالیت های مشاوره


1- پرونده مشاوره راهنمایی
2- تابلوی مشاوره (ارتباط رمزی با دانش آموزان – نصب مطالب و اطلاعات – تراكت همراه با نكات مشاوره – طرح خاص )
3- برگزاری هفته بهداشت روانی
4- شناسایی دانش آموزان برای مشخص كردن همیار مشاور
5- شركت در جلسه شورای دبیران
6- مشاهده طبیعی رفتار دانش آموز در حیاط و كلاس ها
7- شناسایی دانش آموزان ضعیف املاء و كاركردن با دانش آموز
8- ارجاع دانش آموز به مركز مشاوره
9- شناسایی دانش آموزانی كه پدرشان فوت كرده یا بی سرپرست هستند (از طریق فرم مخصوص )
10- دعوت اولیاء پایه به پایه و آگاهی به آنها
11- ارتباط مستقیم با مدیر – مربی پرورشی در مورد دانش آموزان مشكل دار
12- برگزاری جلسه برای اولیاء و دادن پیام های مشاوره ای قبل از امتحان
13- دادن اطلاعات در زمینه ی هدایت تحصیلی
14- دادن اطلاعات در زمینه های تحصیلی – شغلی و انضباطی به دانش آموزان
15- كوشش در جهت رفع یا تقلید مشكلات و در صورت نیاز ارجاع به مراجع تخصصی
16- كمك به ایجاد نظم و تربیت و پرورش عادت از دوره ابتدایی آغاز شده است
17- پرورش فضایل اخلاقی و تقویت اعتقادات مذهبی
18- مشاوره با خدمات پرورشی با وقت قبلی
19- خدمات مربوط به ارزیابی همه جانبه دانش آموزان
20- خدمات اطلاعاتی یا اطلاع رسانی
21- ارتباط با خانواده و ارائه اطلاعات لازم در مورد وضعیت تحصیلی و محدودیت های فرزندانشان
22- افزایش معلومات عمومی و تجربیات دانش اموزانبرای بهتر زیستن در اجتماع
 




فعالیت های آموزشی

1- برگزاری كلاس های فوق برنامه (زبان و ریاضی ) 6 ماه سال
2- برگزاری كلاس های فوق برنامه در روزهای جمعه بعد از عید (كلاس ریاضی )
3- تهیه جزوات آموزشی ( شامل نمونه سوال ها) در كلیه دروس
4- تهیه كتاب های كمك درسی
5- برگزاری آزمون های علمی درون مدرسه ( دروس اصلی )
6- برگزاری كلا سهای فوق برنامه برای دانش آموزان شركت كننده المپیاد
7- مشاوره نمودن و تحت كنترل دانش آموزان مشكل دار درسی
8- بعضا پی گیری نمودن دبیرانی كه از لحاظ تدریس مشكل دارند
9- محدود نمودن دانش آموزان به اینكه تا حد امكان غیبت نداشته باشند
10- دعوت از اولیاء دانش آموزان ضعیف درسی و مشكل دار اخلاقی و راهنمائی آنان
11- تشویق دانش آموزان در هر ماه كه پیشرفت تحصیلی دارند
12- تهیه كارت های امتیاز جهت تشویق دانش آموزان
13- پیش بینی اردوهای زیارتی – تفریحی و علمی برای دانش آموزان
14- استفاده از موسیقی در بعضی از كلاس ها جهت تفهیم بهتر درسی
15- انجام آزمایشات و كار عملی در مورد دروس علوم تجربی و حرفه
16- تشویق دانش آموزان با ارائه كارت امتیاز و بردن به اردوی دانش آموزی
17- برگزاری كلاس آموزش تست زنی جهت شركت دانش آموزان در مدرسه نمونه دولتی
18- توجیه دبیران نسبت به نمره مستمر و میانگین نمرات ( شورای دبیران ) مهرماه
19- تقدیر و تشكر از دبیرانی كه درصد قبولی و میانگین بالاتری در گروه درسی خود دارند ( ارائه تقدیرنامه )
20- برگزاری كلاس های آموزش خانواده جهت آموزش خانواده ها و راهنمایی آنها برای پیشبرد اهداف آموزشی
21- برگزاری كلاس های مشاوره برای اولیاء جهت آشنا نمودن اولیاء با اهداف آموزشی و برخورد آنها با دانش آموزان
22- دعوت ازروانشناسان متخصص درشورای معلمین درامورآموزشی و برای اولیاء دانش آموزان درمجمع عمومی
23- تهیه نمودن دفاتر پیوند میان دانش آموزان و معلمان و ثبت نمرات كلاسی در دفتر پیوند جهت اطلاع اولیاء ازوضعیت درسی آنان
24- شناسایی دانش آموزان ضعیف درسی و تلاش درجهت پیشرفت علمی دانش آموزان ضعیف
 




فعالیت های پرورشی

1- ارتباط خانه و مدرسه و نقش انجمن اولیاء ( هفته ی پیوند 24 مهرماه )
2- تشكیلات بسیج دانش آموزی ، ثبت نام دانش آموزان مشتاق جهت فعالیت در بسیج دانش آموزی
3- برگزاری شورای دانش آموزی ( اول آبان )‌ معرف كاندیدا – انتخابات – شمارش رای
4- برگزاری مراسم روز نوجوان ( اجرای برنامه های ویژه در این روز )
5- برگزاری مسابقات فرهنگی و هنری در طول سال تحصیلی ( دانش آموزان مستعد هر كلاس )
6- طرح برگزاری دختران عفاف جهت سوق دادن دانش آموزان به حجاب برتر ( چادر )
7- برگزاری نمایشگاه دستاوردهای علمی و فرهنگی ( بهمن ماه )
8- برگزاری مراسمات آغازین آموزشگاه طبق برنامه
9- برگزاری نماز وحدت به مناسبت عید غدیر خم
10-مجهز نمودن كتابخانه با عنوان تغذیه روح خرید كتاب – ارائه كارت كتابخانه از ابتدا تا انتهای سال
11-افتتاح ویدئو كلوپ و خرید سی دی ( جهت استفاده دانش آموزان در طول سال تحصیلی )
12-تشكیل شركت تعاونی با عنوان ویتامین سرا (تشویق دانش آموزان جهت خرید میوه از تعاونی مدرسه )
13-شهادت ستارگا ن آسمان امامت و ولایت ، برگزاری مراسم سوگواری ائمه اطهار (س)
14- یك روز به دور از كتاب و مدرسه
15-كاروان عشق به سرزمین سبز ( روز عاشورا ) عزاداری – نوحه خوانی و مرثیه سرایی ( از 1تا 10 محرم –سوم و هفتم امام )
16-نسیم آزادی( ایام الله دهه ی فجر ) اجرای برنامه های ویژه و یادآوری مراسم روزهای انقلاب از طریق اجرای نمایش – سرود – تئاتر )
17-چراغ های فروزان ( روز معلم ) برای همه ی دبیران
18-برگزاری نمایشگاه عكس به مناسبت محرم با عنوان كاروان عشق به سرزمین سبز
19-نوشتن پلاكارد به مناسبت های مختلف توسط هر كلاس
20- برگزاری مراسمات سال اصلاح الگوی مصرف
21-برگزاری نمایشگاه جشن كتاب و كتابخوانی
22-شركت دانش آموزان در مسابقات تئاتر و سرود
23-انس باقرآن طرح اجرایی برای تمامی دانش آموزان درسرصف بطوریكه همه دانش آموزان موظف به حفظ یك سوره درهفته می باشند وباید بطور همگانی درسرصف قرائت نمایند
24-اجرای زیارت عاشورا پنج شنبه ها قبل از شروع كلاس ها در سر صف توسط مسئولین آموزشگاه
25-اجرای دعای توسل سه شنبه ها توسط مسئولین آموزشگاه
26-برگزاری نمازعیدقربان و برنامه طواف نمادین به دورخانه كعبه جهت آشنایی دانش آموزان با مراسمات حج
27-اجرای مولودی توسط افراد صاحب فن به مناسبت های مختلف قمری
28-دعوت از اساتید بزرگوار وروحانیون مذهبی جهت ایراد سخنرانی و عزاداری مناسبت های گوناگون سال
29-دعوت از مسئولین محترم نیروی انتظامی جهت امر به معروف و نهی از منكر دانش آموزان
 




برنامه ی خدماتی

1-رنگ آمیزی كل آموزشگاه هر شیفت به مبلغ یك میلیون و پانصد هزار تومان .
2-تعویض درب كلاس ها ( حدود 20درب )
3-تعویض كلیه رادیاتورهای آموزشگاه با هماهنگی مسئول مربوطه
4-خرید صندلی كلاس برای ذبیران (هرشیفت 10 عدد)
5-تعویض شیرهای آبخوری دانش آموزان
6-خرید كمد كتابخانه( 3 عدد)
7-تهیه كمد بایگانی برای امور دفترداری و آموزشی (3 عدد)
8-خرید سطل های زباله بزرگ برای حیاط آموزشگاه
9-خردید دوربین فیلم برداری ازنوع سی دی
10-خرید ضیط سی دی برای اجرای سرود و نمایش
11-مجهزنمودن كتابخانه به كتاب و سی دی
12-ترمیم آسفالت محوطه حیاط آموزشگاه
13-آماده سازی شوفاژ خانه
14-تعویض تابلوی آموزشگاه
15-تهیه مواد مصرفی ازجمله كاغذ –جوهر-گچ و غیره
16-خرید وسایل ورزشی مورد نیاز
17-خرید پرده برای همه كلاس ها
18-تهیه چوب لباسی برای همه كلاس ها
19-خرید كیس برای امور آموزشی و دفتری
20-خرید صندلی مدل مبلی برای دفتر دبیران
21-خرید صندلی انتظار جهت استفاده اولیاء مراجعه كننده
 


فرستاده شده در برنامه سالانه --> سال تحصیلی 89-88 ، | دیدگاه |